На свое заседание, проведено на 05.05.2026 г., Научният съвет на Института по философия и социология при БАН прие отчетите за първата година от обучението на десетте докторанти, включени в проект „Докторанти 5.0“, както и плановете им за работа през втората година. С приемането на отчетите беше отчетено и успешното приключване на образователната програма в рамките на втория етап от изпълнението на проекта.
В рамките на обсъждането членовете на Научния съвет дадоха висока оценка на постигнатите до момента резултати и на организацията на обучителния процес в Докторантската школа. Беше отчетено, че още през първата година от обучението си докторантите са придобили по 210 кредита при минимално изискуеми 130 кредита съгласно програмата на Центъра за обучение на БАН. Това беше определено като много добра основа за следващите етапи от обучението и научното развитие на докторантите.
По време на заседанието беше отбелязано, че образователната програма е реализирана съгласно предварително заложените цели и график, като успешно са проведени шестте обучителни панела, изпитите по специалността, както и задължителните обучения и изпити към Центъра за обучение на БАН. Подчертан беше интердисциплинарният и практически насочен характер на обучението, в рамките на което бяха съчетани теоретична подготовка, практически занятия и работа по изследователски теми, свързани с пазара на труда, Индустрия 5.0, дигиталната трансформация и зеления преход.
В рамките на обсъждането беше поставен акцент и върху модела на обучение чрез Докторантска школа, реализиран по проекта. Част от членовете на Научния съвет отбелязаха, че този формат създава условия за значително по-активно академично взаимодействие между докторантите, преподавателите и научните ръководители в сравнение с традиционния модел на индивидуална подготовка. Подчертано беше, че школата подпомага изграждането на устойчива академична среда и професионална общност, в рамките на която докторантите получават възможност да работят в интердисциплинарен контекст, да обменят идеи и изследователски опит и да получават подкрепа и насоки от широк кръг преподаватели и изследователи. Според изразените мнения именно този тип среда създава по-добри предпоставки за развитие както на изследователски, така и на практически и комуникационни компетенции, свързани с бъдещата академична и професионална реализация на докторантите.
С успешното приключване на образователния етап проектът навлиза в следващата си фаза, насочена към работа по дисертационните трудове, подготовка на научни публикации, участие в научни форуми, мобилности и провеждане на емпирични изследвания.